MODELOS DE HISTORIAS - CASO 2140.1 (base KITE)

(Traducido por el traductor de google)

- Historia Número: 2140.1

- Resumen Tema: El profesor ha utilizado Internet para investigar cómo cuidar a los caracoles de jardín en su clase de "kindergarden". Los estudiantes escribieron e ilustraron las historias que el maestro juntó en un libro sobre los caracoles.

- Características de la Escena:
Grado aplicable (s): jardín de infantes;
Unidad (s): Ciencia, Inglés / Lengua y Literatura;
Tecnologías utilizadas en la Lección: búsqueda en Internet;
Tipo de escuela: primaria (K-3);
Ubicación de las escuelas: urbano (otros);
Conectividad: conexión mundial (WWW);
Ubicación de los Recursos Tecnológicos: se encuentra en los laboratorios de los medios de comunicación (aulas de informática) y distribuido a las aulas;
Condición socioeconómica del estudiante: la pobreza y la mezcla de clase media baja

-Información del Maestro
Experiencia docente: 2 años
Maestro de Tecnología Experiencia / Grado de Dificultad: usan de manera habitual en el hogar y en el aula;

- Historia:
Adelante con tu historia.

Una semana después de la lluvia, un estudiante trajo alrededor de 100 caracoles de jardín. Parecía muy apegado a ellos, así que no quería deshacerse de ellos. Por desgracia, no tenía ni idea de qué hacer con ellos. Decidí ponerlos en un acuario vacío. Entonces, buscamos diferentes maneras de cuidar los caracoles de jardín a través de Internet. Queríamos saber qué tipo de caracoles eran, cómo cuidar de ellos, y qué tipo de suelo era necesario - y esto es jardín de infancia por el camino. Investigamos sobre caracoles y miramos fotos de ellos. Nos tomó probablemente un día para completar esta tarea. A continuación, los niños cada uno adoptó su propio caracol. Hicieron fotos de ellos y les pusieron nombre. Todavía tenemos cerca de 200 de nuestros caracoles en el aula.

¿Consideraría esto una lección de ciencias?

Probablemente fue una lección de ciencia, y tal vez incluso una clase de lengua, porque se trataba de que los estudiantes escriberan historias sobre sus caracoles.

¿Sabía usted proyectar lo que se encuentra en el Internet en una pantalla, o cómo lo hace la lección?

Lo hicimos todo en nuestro pequeño ordenador en el aula. Pensamos en lo que tendríamos que preguntar acerca de los caracoles y la forma de realizar búsquedas. Así que lo hicimos de esa manera, y se pusieron a ver todo lo que hice, ya que apareció en la pantalla.

¿Qué tipo de ordenadores se utilizaron?

Macintosh.

¿Cuál fue su razón principal para la inclusión de la tecnología en todo esto?

Pensé que iba a salvarnos de tener que mirar todo en la biblioteca. Yo ni siquiera sabía si teníamos libros sobre caracoles de jardín. Yo quería saber en ese mismo momento cómo cuidar a los caracoles e Internet era la manera más rápida.

¿La lección cumplió con sus expectativas?

Las ha superado. Los estudiantes estaban muy emocionados.

¿Sabía usted evaluar esta lección a todos?

No, sólo improvisada y la discusión. Hice evaluar las historias e imágenes, y hemos hecho un gran libro.

¿Algo fue mal?

No.

En su opinión, ¿cuál es la lección más importante que alguien puede aprender de su historia?

Maestro: Yo diría que la lección principal es la cantidad de información disponible en Internet. Los niños les encantó. Incluso si en realidad no puede sentarse en la computadora, pueden participar con el maestro.

MAPA CONCEPTUAL - CAMBIO CONCEPTUAL

Este es el último de los mapas conceptuales elaborados, donde se engloban todos los conceptos y relaciones entre Tecnología, Sociedad, Ciencia y Educación. 


Me gustaría que sirviera para detenerse un momento en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje que estamos siguiendo, observar el cambio conceptual producido comparando los dos mapas mostrados en este blog, lo que ha significado  la construcción de conocimientos nuevos mediante la adquisición o ampliación de nuevos conceptos y una reestructuración de los viejos, y reflexionar sobre el proceso individual de cada uno, de donde partíamos y donde nos dirigimos, que camino estamos siguiendo, que implicación estamos teniendo, qué estamos haciendo y que cambios reales se están sucediendo.


Saludos,


Ariadna

DEBATE CTS

Del debate realizado entre los días 19/03 y 02/04, me gustaría resaltar algunas de las ideas que quise plasmar en la síntesis y que me parecen interesantes, en cuanto a la importancia de este debate en el proceso que estamos siguiendo:


- Observar como una misma idea puede ser defendida desde dos posiciones contrapuestas, de manera coherente y argumentada, te hace reflexionar sobre tus pensamientos e ideas preconcebidas durante los años, consiguiendo poner en duda tus creencias, y elaborar nuevas, que incluyan los viejos y los nuevos pensamientos, adquiridos de otras aportaciones y maneras de ver una misma situación.


- Defender una idea desde una posición concreta, posiblemente alejada de tu concepción inicial, te obliga a reflexionar, revisar tus ideas, perspectivas y conocimientos, reelaborarlos de acuerdo con el paradigma que te ha tocado defender, desarrollando un pensamiento crítico, mucho mas flexible y abierto.

- La clave del Debate, es poder discutir una misma idea desde dos posiciones, y que las aportaciones contrarias te parezcan coherentes y aceptables, que te hagan reflexionar y pensar sobre la idea que se está debatiendo, y que en definitiva, te motiven para seguir adelante con el debate, enriqueciéndote de cada una de las aportaciones e ideas que van surgiendo.


- Los hilos tratan temas de actualidad, que permiten sentirte cómodo e identificado, y escoger aquel con el que en base a tu experiencia y conocimientos previos, algo que me parece importante para poder ser crítico y coherente en un debate, pudieras aportar mayor información y una mejor argumentación. Además, los soportes que contenían cada uno de los hilos, te ayudaban a contextualizar y a marcar el punto de partida.


- Considero el paso por este debate muy positivo, porque me ha ayudado conceptualizar y entender el mundo de la tecnología, y su relación con campos tan importantes como la ciencia, la sociedad o la educación, aspectos que nunca me había planteado, y que hoy creo que deberían ser fuente de reflexión de muchos educadores, consiguiendo una visión más abierta de las TIC y su utilización en aula.


Creo que lo importante de este debate, es poder haber conseguido motivar alguna reflexión, crear alguna duda o fortalecer alguna opinión, para que haya resultado fuente de aprendizaje.


Saludos,


Ariadna